人工智能时代深入——浙江269所学校有2000名机器人老师

据悉，2019年，日本软银集团与浙江省携手启动“AI+机器人”未来英才培育计划，共2000台Pepper机器人走进浙江269所学校，助力教育现代化高质量发展和人工智能领域创新人才培养。当时胜利实验学校共迎来5台机器人，学校通过校本课程教学、学术研究、社团活动和校园场景开发应用，有力地提升了学校人工智能与教育教学的融合，培养了一批编程小能手。

根据机器人应用环境的不同，国际机器人联盟（IFR）将机器人分为工业机器人和服务机器人两类。其中，工业机器人主要指应用于生产过程与环境的机器人，包括人机协作机器人、工业移动机器人等；而服务机器人则指用于非制造业、服务于人类的各种机器人，主要包括家用服务机器人和公共服务机器人。目前来看，国内在自然灾害应对和公共安全事件方面对特种机器人有着相对突出的需求，因此中国电子协会根据我国实际情况将机器人划分为工业机器人、服务机器人、特种机器人三类。

工业机器人本质上是一种面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器装置，靠自身动力和控制能力来实现各种功能。工业机器人产业链上游是核心零部件：包括减速器、伺服系统、控制器；中游是机器人本体制造，下游是系统集成。

目前，全球的机器人市场仍由外资主导，机器人“四大家族”优势明显，具备核心竞争力。ABB、发那科、安川、库卡并称机器人“四大家族”，这四家企业在机器人核心零部件、本体制造和集成解决解决方案上有显著优势，四家企业合计占全球机器人市场在50%左右。